教学大纲是执行人才培养方案，实现培养目标要求的教学指导性文件，是组织教学和考核、指导学生学习以及进行课程教学质量评估和教学管理的主要依据。为进一步推进教学改革，提高人才培养质量，学校决定对现有各专业人才培养方案中所开设课程的教学大纲进行重新编制和修订，为了保证教学大纲的质量，力求达到科学、规范、适用，特提出如下原则意见。
一、编制范围
现有各本科专业人才培养方案中单独开设的课程，都应编制教学大纲。
二、编制基本原则
1、符合人才培养方案的目标要求。编制的教学大纲在贯彻国家关于教学和人才培养总体要求的同时，要明确本门课程在整个培养计划中的地位、作用，规定出本门课程的基本教学任务和要求。
2、符合时代要求，体现现代教育教学思想。编制的大纲要坚持与时俱进，要把工程教育认证、新工科、新文科、新商科等相关要求融入教学大纲，要根据专业实际不断更新课程内容，创新教学方法，积极推进启发式、探究式、讨论式、参与式教学，突出培养学生的实践能力和创新创业精神。
3、系统性与满足性相结合。教学大纲的要依据专业内在的逻辑和体系编写，要保证知识的完整性及与相关课程之间的衔接、联系和配合。制订的教学大纲要针对专业特点和教学需要，把教学改革成果反映进去。针对学生的基础状况和可接受程度，适中确定内容的难易程度，增强学生的求知欲望。
4、基础理论与能力培养相统一。制订的教学大纲应突出该门课程的基本概念、基本内容和基本理论。合理分配实践教学与理论教学、课内教学与课外教学的比重，把学生能力培养落到实处。
三、编制教学大纲的具体要求
（一）编制教学大纲由开课二级学院（部）组织实施。由课程负责人或教学经验丰富的主讲教师执笔，集体讨论制订。跨院（部）开设的课程，由专业所在院（部）向开课院（部）提出课程基本教学要求，专业院（部）与开课院（部）协商审定。
（二）有教育部组织制定或推荐的课程教学大纲的，以此为基础，结合我校实际进行调整；没有教育部组织制定或推荐的课程教学大纲的，应按照本专业人才培养目标的要求和具体情况修订。
（三）课程名称必须与各专业最新版人才培养方案一致。同一课程有不同课时、不同学分、不同要求的，教学大纲应分别编制，或在说明部分和教学要求等方面加以区别。
（四）通识教育必修课程和学科基础课程教学大纲，应注意广适性与针对性相统一，既要兼顾不同年级、专业的共同需求，又要有所侧重、因材施教；跨院系开设的课程，专业隶属院系应与开课院系积极沟通，从培养专业人才的角度提出具体要求，开课院系在制定（修订）教学大纲时，应认真考虑其专业要求和专业特点。
（五）各专业教学大纲要按照理论课程教学大纲、实践性环节教学大纲分别进行制定（修订）。其中，单独设置的实验课程需要单独制定（修订）实验教学大纲。在课程教学过程中，有部分实验内容但又没有把该部分实验内容单独设置成一门实验课程的，该实验内容及学时等有关要求要在课程教学大纲中体现出来。列于教学计划中的其它实践性教学环节（如专业实习、实训，课程论文、课程设计、毕业论文（设计），毕业实习等）教学大纲要进行单独制定（修订），非独立设置的实践环节教学内容融入相应理论课程教学大纲中，保持教学内容的统一完整。
（六）工程教育认证改革试点专业教学大纲按照附件体例要求进行单独编制；主辅授课课程教学大纲，相关组织实施情况单独予以说明。
四、教学大纲的格式及编写要求（具体见附件1-5）
五、教学大纲的执行与管理
（一）教学大纲是教师组织教学的基本依据，一经批准，必须严格执行，不得随意改动。
（二）教学大纲在执行过程中，各专业可根据学科专业的发展变化对其进行修订。由各系或教研室、课程组向所在二级学院（部）提出申请，经部门审核并报教学科研部批准后，方可生效。
（三）已经开设的课程必须有教学大纲，新开课程须在开课前制定出教学大纲，经所在二级学院（部）审核并报教学科研部批准后方可开课。
（四）教学大纲属于教学基本文件。经批准使用后的教学大纲由教学科研部、二级学院（部）及所属专业系或教研室、课程组分级保管。各教学单位应对任课教师执行教学大纲的情况经常进行检查，确保教学大纲的贯彻执行。教学科研部也应按照教学大纲的内容组织相关的教学检查和评估活动。
附件：
1.课程教学大纲参考格式及编写要求
2.实验教学大纲参考格式及编写要求
3.实训教学大纲参考格式及编写要求
4.毕业（课程）设计（论文）/实习等实践课程教学大纲参考格式及编写要求
5.课程教学大纲参考格式及编写要求（工程教育认证试点专业用）
附件1：
《×××××》课程教学大纲（四号黑体）
（空一行）
一、课程编码及课程名称（五号黑体，下同）
课程编码：（五号宋体，下同）
课程名称：（中英文对照，五号宋体）
二、学时及学分
总学时数：××，其中，讲授学时：×× ，实践（实验、实训）学时：××。 学分：×
三、适用专业及开设学期
适用专业：××××（本科） 开设学期：第××学期
四、课程的性质、目标和任务
说明课程的类型、基本属性是属于通识别教育课程、学科基础平台课程、专业必修课、专业限选课、还是任选课；说明本课程在人才培养过程（培养方案）中的地位及作用，明确学生学习本课程后应达到的目标以及为实现培养目标所承担的任务。
五、课程的基本要求
写明学生通过学习该课程后，在思想、知识、能力等方面应达到的程度。知识要求主要是指通过本门课程教学，要求学生必须掌握的基础理论、基本知识和基本技能；能力要求主要是指通过本门课程教学，培养学生哪些方面的能力，提出培养学生能力的措施和方法。可根据课程的性质使用相应的定性词汇，对教学内容作出不同层次的要求（按“了解”、“理解”、“掌握”等层次写明要求，其中，“了解”指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。“理解”指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系；“掌握”指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以分析、综合运用。）
六、课程教学内容
第一章×××××（共×学时）(四号黑体)
（空一行）
（一）本章教学目的和要求
通过本章学习，了解××××，掌握××××等。(五号宋体)
（二）教学内容
1.1 ×××××××××××
1.1.1 ×××××××××××
1.1.2 ×××××××××××
1.2 ×××××××××××
1.2.1 ×××××××××××
1.2.2 ×××××××××××
1.3 ×××××××××××
1.3.1 ×××××××××××
1.3.2 ×××××××××××
………
（三）重点与难点
重点: 1.×××
2.×××
难点：1.×××
2.×××
第二章××××（共××学时）
第三章××××（共××学时）
七、本课程与其它课程的关系
说明学生学习本课程前应当先修的其他课程。简要说明本课程与相关课程（如预修课程及后续课程）之间的分工及关系及学生在学习本课程之前应具备的基础知识。
八、教学时数分配
《××××》课程教学时数分配表
总学时：××× 学分：×
章次 | 各章标题名称 | 讲授 学时 | 实验 学时 | 实践 学时 | 讨论、习题课 等学时 |
第一章 |
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第二章 |
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第三章 |
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第四章 |
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第五章 |
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第六章 |
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九、实验内容与学时分配（若有课程内实验的填写此项，无课内实验的不填此项内容）
《××××》课程实验、实训教学一览表
序号 | 项目名称 | 内容提要 | 学时 | 实验类型（演示、验证、综合、设计等） | 是否为 开放实验 |
1 |
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十、本课程的实践环节（包括实践环节的目的、要求、学时、内容及考核方式等）。
（有实践环节的课程才填写此项）
十一、推荐教材及参考书
（一）推荐教材：
《××××××》，×××主编，×××××出版社，××××年×月第×版。
（二）参考书：
1.《××××××》，×××主编，×××××出版社，××××年×月第×版。
2.《××××××》，×××主编，×××××出版社，××××年×月第×版。
3.《××××××》，×××主编，×××××出版社，××××年×月第×版。
………
十二、主要教学方法与教学条件要求
说明本课程所采取的主要教学方法以及在教学过程中所需要的基本教学辅助设施等。
十三、考核方式与成绩评定
根据教学目的和要求，提出本课程的考核方式（考试或考查、闭卷或开卷），并指明课程最终成绩的构成及成绩评定办法。
十四、其他需要说明的问题
（例如：如采用教师主辅授课，请具体说明教师来源、主辅授课环节，主辅教师分工等）
制订：×××××学院（部） ××××系（教研室/课程组）
执笔人：××× 审订人：×××
附件2：
《×××××》课程实验教学大纲（四号黑体）
（空一行）
一、课程编码及课程名称（五号黑体，下同）
课程编码：（五号宋体，下同）
课程名称：（中英文对照，五号宋体）
二、学时及学分
总学时数：×× 学分：×
三、适用专业及开设学期
适用专业：××××（本科） 开设学期：第××学期
四、实验课程性质、目标和任务
五、实验课程教学的基本要求
六、实验内容
实验一
【实验类型】 ××××
【目的要求】
1.
2.
【内容提要】
【主要仪器设备】
实验二
【实验类型】 ××××
【目的要求】
1.
2.
【内容提要】
【主要仪器设备】
七、实验学时分配表
序 号 | 实验项目名称 | 实验 学时 | 每组 人数 | 实验 要求 | 实验 类型 | 项目类别 （必做/选做） |
1 |
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八、所在实验室及主要仪器设备及安全事项
（一）实验室名称：×××××××××
（二）主要仪器设备：×××××××××
（三）安全事项：×××××××××
九、考核方式与成绩评定
根据教学目的和要求，提出本课程的考核方式（考试或考查、闭卷或开卷），并指明课程最终成绩的构成及成绩评定办法。必修课程（实践性较强的课程除外）原则上期末需为闭卷方式考核，其它课程可根据课程特点采取灵活多样的考核方式。
十、推荐的主要参考资料
十一、实验教学建议
十二、其他需要说明的问题
（例如：如采用教师主辅授课，请具体说明教师来源、主辅授课环节，主辅教师分工等）
制订：×××××学院（部） ××××系（教研室/课程组）
执笔人：××× 审订人：×××
附件3：
《×××××》课程实训教学大纲（四号黑体）
（空一行）
一、课程编码及课程名称（五号黑体，下同）
课程编码：（五号宋体，下同）
课程名称：（中英文对照，五号宋体）
二、学时及学分
总学时数：×× 学分：×
三、适用专业及开设学期
适用专业：××××（本科） 开设学期：第××学期
四、实训课程性质、目标和任务
五、实训课程教学的基本要求
六、实训内容
实训一
【实训类型】 ××××
【目的要求】
1.
2.
【内容提要】
【主要仪器设备】
实训二
【实训类型】 ××××
【目的要求】
1.
2.
【内容提要】
【主要仪器设备】
七、实训学时分配表
序 号 | 实训项目名称 | 实训 学时 | 每组 人数 | 实训 要求 | 实训 类型 | 项目类别 （必做/选做） |
1 |
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2 |
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5 |
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八、所在实训室及主要仪器设备及安全事项
（一）实训室名称：×××××××××
（二）主要仪器设备：×××××××××
（三）安全事项：×××××××××
九、考核方式与成绩评定
根据教学目的和要求，提出本课程的考核方式（考试或考查、闭卷或开卷），并指明课程最终成绩的构成及成绩评定办法。必修课程（实践性较强的课程除外）原则上期末需为闭卷方式考核，其它课程可根据课程特点采取灵活多样的考核方式。
十、推荐的主要参考资料
十一、实训教学建议
十二、其他需要说明的问题
（例如：如采用教师主辅授课，请具体说明教师来源、主辅授课环节，主辅教师分工等）
制订：×××××学院（部） ××××系（教研室/课程组）
执笔人：××× 审订人：×××
附件4：
《* * 课程（毕业）设计（论文）/实习》教学大纲（四号黑体）
（空一行）
一、课程编码及课程名称（五号黑体，下同）
课程编码：（五号宋体，下同）
课程名称：（中英文对照，五号宋体）
二、学时及学分
总学时数：××周或天 学分：×
三、适用专业及开设学期
适用专业：××××（本科） 开设学期：第××学期
四、课程实习（请根据课程名称修改，下同）的性质、目标与任务（五号黑体）
应根据培养目标的要求，按“了解”、“理解”、“掌握”等分层次地提出要求，并要突出本实践环节对学生实践应用能力及创新能力的培养。本实践环节在专业培养中的课程衔接要求。（五号宋体）
五、课程实习的内容
××××××（五号宋体）
六、课程实习的要求
（一）对学生的要求（五号宋体）
1. ××××××（五号宋体）
2. ××××××
（二）对指导教师的要求
1. ××××××（五号宋体）
2. ××××××
（三）对实习场所的要求
1. ××××××（五号宋体）
2. ××××××
（四）其他
1. ××××××（五号宋体）
2. ××××××
七、课程实习的组织安排
注明此类课程教学实现途径，如实习、实训、社会调查、参观考察、下乡实践等，明确时间、地点、实施阶段等具体安排。（五号宋体）
八、考核方式与成绩评定
根据教学目的和要求，提出本课程的考核方式（考试或考查、闭卷或开卷），并指明课程最终成绩的构成及成绩评定办法。必修课程（实践性较强的课程除外）原则上期末需为闭卷方式考核，其它课程可根据课程特点采取灵活多样的考核方式。
九、实践教学参考资料
1.《××××××》，×××主编，×××××出版社，××××年×月第×版。（五号宋体）
2.《××××××》，×××主编，×××××出版社，××××年×月第×版。
3.《××××××》，×××主编，×××××出版社，××××年×月第×版。
4.《××××××》，×××主编，×××××出版社，××××年×月第×版。
制订：×××××学院（部） ××××系（教研室/课程组）
执笔人：××× 审订人：×××
说明：此大纲包括集中实践环节中所有课程，如果课程是<* * * *课程设计>，标题请写《* * * *课程设计》教学大纲。
附件5：
《XXXX》课程教学大纲（四号黑体）
（空一行）
（工程教育认证试点专业用）
一、课程基本信息
1.课程编号：
2.课程类别：
3.学时/学分：
4.先修课程：
5.适用专业：
二、课程目标及学生应达到的能力
1.课程简介
2.课程教学目标
3.课程教学目标与毕业要求的对应关系
三、课程教学内容
第一章×××××（共×学时）(四号黑体)
（支撑教学目标XXXX）
（空一行）
（一）本章教学目的和要求
通过本章学习，了解××××，掌握××××等。(五号宋体)
（二）教学内容
1.1 ×××××××××××
1.1.1 ×××××××××××
1.1.2 ×××××××××××
1.2 ×××××××××××
1.2.1 ×××××××××××
1.2.2 ×××××××××××
1.3 ×××××××××××
1.3.1 ×××××××××××
1.3.2 ×××××××××××
………
（三）重点与难点
重点: 1.×××
2.×××
难点：1.×××
2.×××
第二章××××（共××学时）
（支撑教学目标XXXX）
第三章××××（共××学时
（支撑教学目标XXXX）
四、本课程与其它课程的关系
说明学生学习本课程前应当先修的其他课程。简要说明本课程与相关课程（如预修课程及后续课程）之间的分工及关系及学生在学习本课程之前应具备的基础知识。
五、教学时数分配
《××××》课程教学时数分配表
总学时：××× 学分：×
章次 | 各章标题名称 | 讲授 学时 | 实验 学时 | 实践 学时 | 讨论、习题课 等学时 |
第一章 |
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第二章 |
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第三章 |
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第四章 |
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第五章 |
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第六章 |
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六、实验内容与学时分配（若有课程内实验的填写此项，无课内实验的不填此项内容）
《××××》课程实验、实训教学一览表
序号 | 项目名称 | 内容提要 | 学时 | 实验类型（演示、验证、综合、设计等） | 是否为 开放实验 |
1 |
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七、本课程的实践环节:（包括实践环节的目的、要求、学时、内容及考核方式等）。
（有实践环节的课程才填写此项）
八、推荐教材及参考书
（一）推荐教材：
《××××××》，×××主编，×××××出版社，××××年×月第×版。
（二）参考书：
1.《××××××》，×××主编，×××××出版社，××××年×月第×版。
2.《××××××》，×××主编，×××××出版社，××××年×月第×版。
3.《××××××》，×××主编，×××××出版社，××××年×月第×版。
………
九、主要教学方法与教学条件要求
说明本课程所采取的主要教学方法以及在教学过程中所需要的基本教学辅助设施等。
十、课程的考核环节及课程目标达成度自评万式
（一）课程的考核环节
（二）课程目标达成度评价方式
十一、其他需要说明的问题
（例如：如采用教师主辅授课，请具体说明教师来源、主辅授课环节，主辅教师分工等）
制订：×××××学院（部） ××××系（教研室/课程组）
执笔人：××× 审订人：×××
